miércoles, 13 de mayo de 2015

NinsLab y GiroLab: Comunicando Ciencia por y para niños.

Durante el pasado 2014 se empezó un proyecto con el principal objetivo de relacionar los libros con la ciencia. A partir de una serie de libros infantiles, un grupo de 10 niños/niñas de 7 y 8 años, realizaban experimentos que estuviesen relacionados con el libro.
Este proyecto, coordinado por la Càtedra de Cultura Científica y Comunicación Digital de la UdG y Educatales S.L. se lleva a cabo dentro de NinsLab. Forma parte de una proyecto más global, donde la interdisciplinaridad entre materias es la base central: NinsClub.cat.
En Mayo 2015, una serie de escuelas participan en el proyecto GiroLab, dentro de NinsLab. Los pequeños científicos deben presentar un experimento que se relacione con alguna lectura. Una de las partes más importantes es la presentación del grupo, en un video de 20 segundos, y uno de 3 minutos dónde se explica el experimento.
La facilidad del acceso al video y ha muchas herramientas de internet nos permite que cuatro escuelas, con un total de 40 grupos de estudiantes participantes, puedan tener acceso a los diferentes experimetos que se realizan en cada una de ellas.
Todos los estudiantes participan, es decir, todos ellos podrán exhibir su experimento a partir de una grabación. Parte de estos serán escogidos para una exhibición final física, pero siempre dando importancia al hecho de poder participar todos a partir de las diferentes grabaciones.
Con este proyecto se pretende que ya de muy jóvenes se familiaricen con las herramientas de internet para comunicar ciencia. Es este caso son niños/niñas que comunica ciencia para otros niños/niñas.
A continuación podréis ver un fragmento de un programa de la televisión catalana (TV3) donde se explica y se muestra NinsLab y GiroLab.

Ejemplo de proyecto: De la Magia de la Ciencia a la Ciencia de la Magia

La comuniación científica en la red implica muchas veces preparar proyectos y solicitar financiación. En este apartado proporcionamos información acerca de un proyecto subvencionado por la Fundación Española de Ciencia y Tecnología (FECyT) en su última convocatoria de 2014: "De la Magia de la Ciencia a la Ciencia de la Magia".
El proyecto cuenta con web propia: http://magsci.eu y el hashtag y cuenta en twitter y principales redes sociales: @magsci (tal como se ha señalado en las los moòdulos anteriores, en referencia a la reputación digital).
Tal como se muestra en el web correspondiente, los subproyectos son los siguientes:
  1. Taller-espectáculo La Magia de la Tabla Periódica - http://c4d.udg.edu/blog/taller-espectacle-la-magia-de-la-taula-periodica/
  2. Taller-espectáculo La Matemagia de la Ciencia http://c4d.udg.edu/blog/taller-espectacle-la-magia-de-la-taula-periodica/
  3. Encuentro de Ciencia, Magia y Educación https://magsci.wordpress.com/i-encuentro-de-magia-ciencia-y-educacion/
  4. MOOC Magia, Ciencia y Secretos Confesables (http://magcimooc.net)
  5. Talleres participativos de magia y ciencia en centros educativos y en la UdG Ver http://c4d.udg.edu
  6. Aplicaciones móviles y juegos: Magia y Ciencia Recreativa 
Ponemos aquí este ejemplo, además de mostrar un proyecto real, para señalar la opinión de este grupo sobre cómo debe comuncarse un proyecto de ciencia:
- Siendo transparentes desde el primer día
- Manteniendo un blog actualitzado (crónica del proyecto)
- Separando las actividades por categorías
- Etiquetando adecuadamente las actividades, tareas, reuniones, etc.
Mantener un web y un blog de un proyecto permite además
- Informar al público
- Contribuir al Conocimiento y a la Ciencia Abierta
- Reflexionar a cada paso sobre la evolución del proyecto y sobre el cumplimiento de los plazos previstos
- Elaborar memorias del proyecto o justificaciones económicas, de una forma rápida.
- Introducir elementos no estrictamente informativos, sino también de opinión y valoración personales. No es lo mismo una noticia redactada de forma impersonal com grupo, que una noticia redactada por parte de un miembro del equipo que ha participado directamente en una actividad, con un componente más emocional.

Ciencia ciudadana - Ejemplos

La ciencia ciudadana, vista por The Scientist
Ciencia ciudadana... propuestas para que la ciudadanía participe de la ciencia. Por ejemplo, The Scientist hablava de la cración de una red popular de ciudadanos que hacen de científicos, para llevar a cabo observaciones, recoger datos y compartir información sobre el cambio climático. Ese artículo comenta también otras experiencias que utlizar Internet de forma eficiente e inteligente para crear conocimiento.
Por cierto, es un poco distinto del clásico científico aficionado, generalmente naturalista, que cuando encontraba alguna cosa interesante lo reportaba a un científico académico. En este caso, las redes ciudadanas están promovides por diferentes grupos universitarios.
Este aspecto de la divulgación (creación de redes de ciudadanos-observadores-investigadores) es especialmente útil para los puentes entre universidad y enseñanza secundaria.
En The Scientist hay otros artículos que tratan de Ciencia Ciudadana. Os animamos a leerlos. Sólo hay que buscar "citizen science" en la caja al efecto.
Más referencias de ciencia ciudadana
Hace tiempo el coordinador de este curso escribió un artículo en un periódico local sobre el tema. En su blog proporcionó recursos adicionales. El País también se hacía eco del tema en elartículo titulada "¿Puede existir una ciencia ciudadana?"
Ejemplos de proyectos de ciencia ciudadana
En Internet hay buenos ejemplos de ciencia ciudadana. Solamente para dar algunas pistas y sugerir ejemplos, aquí tenéis algunos proyectos que se nutren a partir de la información que envian los ciudadanos:
Cazando tigres - Relacionado con el mosquito tigre, que en los últimos años se ha extendido en Catalunya. Este proyecto se lleva a cabo desde CEAB-CSIC, y participando en la actualidad los estudiantes de Quinto de primaria (este fin de semana en casa se estaban cazando larvas de moquito tigre)
Citizen Science Allianze  - http://www.citizensciencealliance.org/ Diferentes proyectos
- Cazadores de planetas - Planet Hunters http://www.planethunters.org/
 Zoo Universe - https://www.zooniverse.org/
Finalmente: The Wild Lab: http://www.thewildlab.org/
En Internet hay muchísimos ejemplos de ciencia ciudadana. Mucha es ciencia 2.0, ya que utiliza la Internet para comunicarse, comparte información y, sobretodo, implica colaboración. O sea, lo que hemos estado inculcando en este curso MOOC de MiriadaX.
Seguro que encontráis otros ejemplos muy interesantes, a partir de una búsqueda en Internet.
Y finalmente... SpontOn London y ciencia ciudadana
Siguiendo el hashtag #solo12citizen váis a encontrar los tweets de la sesión de ciencia ciudadana de SpotOn London de noviembre de 2012. El resumen de la sesión correspondiente se encuentra en "Public participation in researchhttp://www.nature.com/spoton/2012/11/spoton-london-2012-public-participation-in-research/
Como se dice al final en este post de SpotOn London:
Scientists are citizens; citizens are scientists. Publics are scientists; scientists are publics
Los científicos son ciudadanos; los ciudadanos son científicos. Los públicos son científicos; los científicos son públicos (traducción libre).

Comunicando Ciencia con MOOCs

MOOC cómo forma de comunicar ciencia
Ya se ha comentado que los MOOCS pueden ser una forma de comunicar ciencia. A continuación os presentamos uno de los últimos proyectos MOOC para poder comunicar Ciencia: El MOOC " Magia Ciencia y Secretos Confesables"

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=a3yMH-WEJpo

Transformado videos divulgativos en un curso MOOC


Nuestro equipo imparte actualmente otro curso MOOC en la plataforma MiriadaX:  Descubriendo la química: de la alquimia a las partículas subatómicas
Para desarrollar ese curso, se ha partido de videos desarrollados para el programa de la red de televisiones locales de Catalunya Kopèrnik, los cuales han sido recogidos en una pàgina web del portal Recerca en Acció. Cada uno de la veintena de experimentos proporciona un concepto de química.
Estos videos del programa Kopèrnik han sido adaptados, subtitulados y vetebrados en el curso MOOC mencionado, que trata de la historia de la química.
Como véis, todo material elaborado puede ser reutilizado si se hace adecuadamente. En este caso, el equipo docente ha elaborado los temas del curso efectuando una exposición antes y después del video de Kopèrnik. O mirándolo al revés: en cada exposición se incrusta un video de Kopèrnik. 
Lo difícil es elaborar videos. Una vez hecho el trabajo (a veces tedioso), hay que explotarlo. Desde montar un portal (el de Recerca en Acció) hasta construir una lista de reproducción en youtube. O reeditar un video para que forme parte de un curso. Ese último ha sido el caso de nuestro otro MOOC de esta edición de MiriadaX.
Siempre nos ha gustado este experimento, el de las dientes de dragón. Causa un fuerte impacto en las audiencias en directo. Aquí el video:

Videos de divulgación de la Ciencia (C4D)


En este apartado os vamos a presentar diferentes proyectos de promoción de la Ciencia a partir de edición de videos.
Ciencia en la Cocina
Relacionado con una de las Noches de los Investigadores se llevó a cabo diferentes videos donde se relacionaba cocina con Investigadores
- Girona - Diferentes Investigadores realizaron experimentos sencillos y reproducibles facilmente en la cocina de su casa
Burgos - Centro Nacional de Investigación sobre la Evolución Humana - Realizaron videos comparando la realización de un experimento (proyecto científico) con la cocción de un plato.
Ciencia al Fresco
Proyecto muy parecido al Ciencia en la Cocina, pero pensados para que las familias los realizen en la tardes de verano, cuando todos estamos tomando el fresco.
Proyecto Recerca en Acció y C4D
La C4D, con el portal de divulgación científica Recerca En Acció (un referente en los docentes catalanes), llevamos a cabo un proyecto donde se recogen todos los videos sobre experimentos. Todos ellos van acompañados con material extra y explicación didáctica. El proyecto se llama "Experimentos sencillos para conocer la Ciencia".
Actualmente, PepAnton Vieta, profesor del curso, está llevando a cabo una estancia con el Porf. Poliakoff para empezar una colaboración en el tema de Videos Científicos. Realmente el formato video corto científico es una de las herramientas que más resultan.

Videos: Researcher's Night


En Europa, una de las actividades que más éxito ha tenido, es la llamada Researchers' Night (Noche de los Investigadores). Esta forma parte del programa de Financiación Europeo FP7-PEOPLE-NIGHT (actualmente en su última edición).
Durante los pasados cinco años la C4D ha coordinado uno de los proyectos del Estado Español, comenzando con tres socios y siendo actualmente 14. Acontinuación os ajuntamos un video explicativo del proyecto así como diferentes videos resúmen de algunas de las ediciones (los de Girona en Catalán).
El principal objetivo de la Noche es presentar a los investigadores como gente "normal", la idea es cambiar el estereotipo que se tiene de los científicos (a veces un poco locos), muy ligado a lo que hablamos en el Módulo 5.
A continuación os adjuntamos algunos videos relacionados con la Noche de Los Investigadores, aunque podeis encontrar muchos en la red y con ideas infinitas.
La Noche de los Investigadores 2012 en Extremadura
La Noche de los Investigadores 2011 en Girona

La Noche de los Investigadores 2010 Burgos
A veces se realizaron videos de promoción de la Noche. Un par de ejemplos son los siguientes:
Video de Girona: "Te esperamos en la Noche de los Investigadores"
Video de CENIEH de Burgos para promocionar La Noche
Toda la información de los proyectos se puede encontrar en su págin web:
Researchers' Night 2012 RESEARCHERS WITH ENERGY http:/rn12.info
Researchers' Night 2011 CHEMISTRY EVERYWHERE  http:/rn11.net
Researchers' Night 2010  RESEARCHERS IN THE KITCHEN http:/rn10.net
Researchers' Night 2009 RESEARCHRES 2.0  http:/rn09.net
Researchers' Night 2008 RECREATIONAL RESEACHERS http:/rn08.net